La educación destinada a jóvenes como herramienta de prevención en VIH/sida / Education oriented to the youth as a tool in the prevention of AIDS

En América latina se destaca el gran número de jóvenes de 15 a 24 años que viven con el VIH y que adquirieron la infección a través de prácticas sexuales desprotegidas. Los jóvenes son particularmente vulnerables a la infección por el VIH/sida y en algunos países deben asumir, además, el cuidado de sus padres o parientes infectados. Muchos de ellos son vulnerables por comportamiento sexual, uso de sustancias ilícitas, falta de acceso a información sobre el VIH y a los servicios de salud o, bien, por razones económicas y sociales. Educación para la prevención del VIH/sida significa ofrecer a todos oportunidades de aprendizaje para que adquieran y desarrollen el conocimiento, las competencias, los valores y las actitudes que limitarán la transmisión y el impacto de la pandemia, incluidos el acceso a la atención y el asesoramiento psicológico, así como a la educación para el tratamiento. Los programas educativos sobre salud sexual y reproductiva, si son de buena calidad, ayudan a retrasar el inicio de la actividad sexual y protegen a los jóvenes sexualmente activos contra el VIH y contra otras enfermedades de transmisión sexual y el embarazo. Dicha educación brinda el conocimiento y promueve las actitudes y comportamientos requeridos para combatir la epidemia y es vital para mejorar factores contextuales que pueden detener la epidemia, ampliando el acceso a una educación de calidad para todos. Además, transforman el entorno de desigualdad entre lo sexos, valorando la diversidad y el contexto, mediante el impulso de valores como la igualdad, la democracia y el respeto de los derechos humanos. Ahí donde el ritmo de la infección ha disminuido, la educación ha sido la responsable.

A large number of young people of ages 15-24 in Latin America are living with HIV/AIDS after being infected through non protected sexual practices. Young people is particularly vulnerable to get infected with HIV/AIDS and they even should take care of their infected parents or relatives. Most of them become vulnerable due to their sexual behavior, use of drugs, lack of information about HIV and weak access to health services or by economic and social reasons. Education for the prevention of HIV/AIDS implies the offering of opportunities for all to learn about how to acquire and develop knowledge, competence, values and attitudes that can limit the transmission and the impact of the pandemia, including access to support and to psychological assistance, as well as education concerning the treatment. Educational programs for sexual and reproductive health help to restraint the beginning of active sexual life and protect the sexually active young people against HIV and other sexually transmitted infections (STI) as well as pregnancy, but mainly if all of these programs are of good quality. Such an education delivers the knowledge and promotes the required behavior to struggle against the epidemic. It is also vital to improve contextual factors related to the epidemic itself, thus facilitating the access to an education with quality for all. Furthermore, it also transforms unequal conditions among sexes, appraising the diversity and the context by means of promoting values like equality, democracy and respect for human rights. In those contexts where the rhythm of the infection has decreased, education has been the responsible force.

Modelos de prevención en la lucha contra el VIH/SIDA / Prevention models in the fight against HIV/AIDS

Este artículo describe tres modelos teóricos utilizados para afrontar la prevención de la transmisión del VIH en estos años. Estos se han desarrollado de manera secuencial, responden a distintas ópticas de la prevención, representa cada uno un mayor nivel de inclusión con relación al anterior y son utilizados en ocasiones de manera ecléctica, sin responder a las necesidades particulares de las poblaciones sujeto de las acciones. Finalmente, el documento analiza algunas lecciones aprendidas.

This article describes three theoretical models to face HIV prevention of transmission in these years. These have been developed sequentially, answering to different prevention views, each one representing a greater inclusion level with respect to the previous one and they are used occasionally in an eclectic way without responding to the particular subject population needs. Finally, the document analyzes some lessons learned.

Este artigo descrebe três modelos teóricos utilizados para enfrentar a prevenção da transmissão do HIV nestes anos. Estes se desenvolveram de maneira sequencial, respondendo a distintas óticas de prevenção e representam cada um um nível maior de inclusão com relação ao anterior. São utilizados em ocasiões de maneira eclética, sem responder às necessidades particulares das populações, sujeito das ações. Finalmente, o documento analisa algumas lições aprendidas.

Género y salud: articulación necesaria, desafío inaplazable / Gender and health: a necessary articulation, an undeferable challenge

Se presenta en este artículo la perspectiva de género para el análisis de la salud, así como la necesaria articulación de las categorías género y salud para atender los diferenciales de la salud de la mujer respecto al varón. Se plantea la inminencia de utilizar indicadores de salud con perspectiva de género, entendidos como la construcción teórica que, aplicada a unidades de análisis de una población arroja una cifra, absoluta o relativa, que refleja diferencias entre mujeres y hombres en relación con la salud, atribuidas, fundamentalmente, a caracteristicas o variables socioculturales. Al estudiar la información epidemiológica de morbilidad y mortalidad disponible para hombres y mujeres, se encuentra que esta enmascarada una gran parte de los problemas de mayor prevalencia e incidencia en ambos sexos, como por ejemplo, que las mujeres están expuestas a condiciones extremas de privación de recursos para desempeñar su doble o triple jornada diaria en muchas sociedades y que los hombres expresan una sobremortalidad por accidentes y violencia visible a lo largo de toda la vida, que esta asociada estrechamente con actitudes y conductas estereotipadamente masculinas, tales como agresividad, interpridez, osadía e ingestión excesiva del alcohol. Se recomienda prestar atención específicamente a aquellos procesos que subyacen a la mala salud de hombres y mujeres que trascienden el individualismo biométrico y a estudiar las fuerzas sociales e históricas que generan desventajas en el disfrute de la salud por razones de género, pasando del ámbito individual al ámbito colectivo.

La infección por vih/sida entre hombres que tienen sexo con hombres (HSH) en América Latina / The HIV/aids infection among men who have sex with men in Latin America

La prevalencia de la infección por el VIH en hombres que tienen sexo con hombres (HSH) en algunas ciudades de América Latina y Centroamérica oscila entre 5 y 20 por ciento, valores muy por encima del observado en estudios realizados en la población general de las mismas ciudades o países, lo cual permite afirmar que en muchos de nuestros países (y Colombia no es la excepción) la epidemia se encuentra concentrada en poblaciones de hombres que tienen sexo con hombres. América Latina aporta el mayor número de infecciones nuevas de VIH en HSH después de los Estados Unidos de América. Los objetivos de este artículo son tres. Primero, exponer las consideraciones epidemiológicas de la infección con el VIH/sida en los hombres que tienen relaciones sexuales con otros hombres (HSH). Segundo, hacer referencia a los factores sociales que determinan el tránsito de las políticas de prevención en VIH, de un enfoque epidemiológico y biologicista a una perspectiva contruccionista del género y la sexualidad. Tercero, revisar el contexto cultural de los estudios de sexualidad entre hombres en América Latina. La transmisión sexual del VIH entre hombres tiene características muy particulares, ligadas a prácticas sexuales específicas como la penetración anal y el sexo oral y a diversidad de situaciones psicológicas, sociales, culturales y políticas, que determinan las condiciones en que se realizan dichas prácticas. Esto pone de presente que los riesgos específicos de los HSH exigen políticas de prevención específicas para esta población. Una estrategia de intervención en HSH deberá estar constituida por un discurso que promueva el respeto y la equidad de género, revalorice la sexualidad y permita la libre expresión y ejercicio de las diversas orientaciones sexuales

Aspectos biomoleculares de la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana / Biomolecular aspects of the human immunodeficiency virus infection

El presente artículo de revisión se centra en las consideraciones fundamentales sobre la biología molecular del virus de la inmunodeficiencia humana, el principal de los retrovirus que infectan a los hombres, destacando sus aspectos constitutivos así como genéticos y las alteraciones con la célula huésped. Se presenta además los aspectos morfofuncionales básicos de los linfocitos T CD4 y las interacciones que a nivel de membrana se producen para favorecer la infección por el virus y que explican su fisiopatología. Finalmente, se destacan los eventos intracelulares que conducen a la replicación y ensamblaje viral que producen la muerte celular y explican la inmunosupresión del huésped

Evaluación académica / Academic evaluation

El presente artículo expone consideraciones preliminares sobre EVALUACION ACADEMICA a la luz de las teorías pedagógicas vigentes y retomando las conclusiones presentadas en el Congreso Iberoamericano de Facultades de Odontología. Se resaltan los conceptos de planificación y evaluación de programas educativos, teniendo en cuenta los diferentes factores que los modifican y en marcándolos en las teorías de la flexibilización curricular que rigen las reformas académicas en las diferentes instituciones formadoras del recurso humano. Luego de desarrollar el concepto de evaluación por objetivos, concluye el artículo con la introducción del perfil axiológico docente, elemento clave al momento de iniciar los procesos de evaluación.

Planification concepts and Educative Programs are standed out, considering, the different modification factors and enclosed in the curricular Flexibilization theories governing the Academic reforms of differents institutions forming the Human resource, after developing the evaluation concepts by objetives. The article concludes with an introduction to the educational axiologic, profile, clue element of the evaluation process.

Percepción, manejo y significado que dan los estudiantes de ciencias de la salud a una acción educativa sobre el sindrome de inmunodeficiencia adquirida / Perception, dealing and meaning given by health science students towards an educational action concerning the acquired immunodeficiency syndrome

Se presenta una investigación descriptiva basada en métodos cualitativos de investigación (etnografía y hermenéutica) para determinar la percepción, manejo y significado que dan los estudiantes de ciencias de la salud a una acción educativa encaminada a controlar la diseminación de la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana. Un grupo de 40 estudiantes al cual se proyectó un video y con el cual se discutió una historia hipotética permitió verificar que la percepción de los mensajes educativos se da de manera eficaz en la población estudiantil siendo enriquecida con el simbolismo propio de cada sujeto. Los conocimientos sobre el sindrome de inmunodeficiencia humana difieren de las actitudes y prácticas, lo cual enfrenta a los jóvenes a situaciones de riesgo para adquirir la infección. Se concluyó que las acciones educativas deben partir de la realidad sociocultural de los sujetos blanco de las acciones educativas para lograr cambios conductuales duraderos en el tiempo